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二泉清韵

栽几许小草,撷一缕清芬,放飞梦想;揽几束星光,掬一抔遐思,点亮情怀。

 
 
 

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关于我

二泉清韵:浙江省绍兴市柯桥区钱清镇中学老师。学历:本科。职称:中学高级。任课:语文兼美术、书法。平时喜欢写作、二胡、戏曲、书画、篆刻、徽标设计等,然杂而不精,惟雕虫小技、自娱自乐而已,有诗歌散文集《镌刻美丽》、作文训练助教导学集《匠心习作 妙笔生花》(适合初、高中参考)、板书对句助教导学集《板书辑要 对句炼意》(人教版7—9年级),然尚未出版,惟孤芳自赏、自印自用罢了。

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古诗文“互文”句例析 二泉清韵  

2013-08-18 10:55:15|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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古诗文“互文”句例析

二泉清韵

 

 在古诗文中,常有一些句子前后词语、意义互为渗透,即具有互补现象,这种现象称为“互文”,换言之,就是这些句子用了“互文”手法。具体地说,在一些诗词、文言文中,为了使语言简洁凝练,含蓄优美,常常在叙述的时候,上文中省却下文中出现的词语,下文中省却上文中出现的词语,读者要把上下句联系起来,使之参互成文,合而见义。这种手法修辞上叫“互文”。倘若不懂得这一手法,分析理解互文句时就可能失之偏颇,故在此举例作些浅析,或许对大家有所帮助。

 1、秦时明月汉时关,万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)前一句是互文句,应理解为:天上挂的是秦汉时的明月,明月照临的是秦汉时的边关。“秦”“汉”互文。

 2、主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。(白居易《琵琶行》)前一句是互文句,即“主人下马客下马,主人在船客在船”,意思是:主人和客人都下了马,登上了船。

 3、北国风光,千里冰封,万里雪飘。(毛泽东《沁园春 雪》)后两句是互文句,可合并为“冰封雪飘千万里。”意思是:极目远望,冰天雪地,茫茫一片。

 4、不以物喜,不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》)这个互文句可合并为“不以物己喜悲。”正确的理解是:不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。

 5、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。(北朝民歌《木兰诗》)这个互文句可合并为“东西南北市买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭。”意思是:(木兰)跑遍诸多集市,寻找替父从军所需的东西,积极做好出征的准备工作。

 6、开我东阁门,坐我西阁床。(同上)这个互文句应理解为:开我东阁门,坐我东阁床;开我西阁门,坐我西阁床。因木兰离家十二年,回家以后,对一切都感到非常亲切,故一会儿打开东阁的门,在里面坐上一回;一会儿又打开西阁的门,在里面坐上一回。

 7、当窗理云鬓,对镜帖花黄。(同上)这个互文句可合并为“当窗对镜理云鬓、帖花黄。”意思是:在窗前对着镜子梳理好乌黑的头发,并贴上美丽的花黄。

 8、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。(同上)这个互文句可合并为“雄兔、雌兔脚扑朔、眼迷离。”意思是:雄兔、雌兔都爱脚扑朔,都常眼迷离。

 9、谈笑有鸿儒,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)这个互文句可合并为“往来、谈笑有鸿儒、无白丁。”意思是:交往的都是一些有共同语言的、学问渊博的人,没有一个不学无术的人。

 10、叫嚣乎东西,隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者说》)这个互文句可合并为“叫嚣、隳突乎东西南北。”“东西南北”是各到各处的意思,故正确的理解是:(悍吏)到处喧嚷、冲撞、肆虐。

 显而易见,对互文句,应当是瞻前顾后、上下联系地进行分析和理解,否则是片面的,甚至是错误的,就以上述句4为例,如果把它理解翻译成“不因外物的好而喜,不因自己的失而悲”,那岂不是望文生义、一知半解的结果?再以句10为例,如果把它理解翻译成“在东西方向吵嚷叫喊,在南北方向冲撞毁坏”,那岂不是又闹成了笑话?为此,希望大家阅读古诗文时,对互文句要多加留意,并正确理解,牢固掌握,做到触类旁通,融会贯通,不失偏颇

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